Togo : L\’AED recrute des élèves pour les IFAD

L\’Agence Éducation Développement (AED) annonce les couleurs de la rentrée scolaire 2022-2023 dans les Instituts de Formation en Alternance (IFAD) au Togo. Face à la presse mardi 16 mai 2023, à Lomé, l’AED a lancé le recrutement pour le compte de l’IFAD-Aquaculture d\’Elavagnon, de l’IFAD-Bâtiment d\’Adidogomé et de l’IFAD-Élevage de Barkoissi. Ainsi, il est recherché pour l\’IFAD-Aquaculture d\’Elavagnon des étudiants \’\’BAC Pro Aquaculture \” et \”BAC Pro conduite de gestion d\’une exploitation option élevage\” pour l\’IFAD-Elevage de Barkoissi. Pour l\’IFAD-Bâtiment, les candidats ont le choix entre six (6) cursus. Il s\’agit notamment du \”BAC Pro organisation et réalisation du gros œuvre \”, \”BAC Pro aménagement et finition du bâtiment\”, \”BAC Pro métiers de l\’électricité et ses environnements connectés\”, \”BAC Pro menuisier fabricant-installateur bois, aluminium et verre\” et \”BAC Pro charpentier bois, métal et couvreur\”. Pour postuler à ces différents cursus, les candidats sont appelés à faire valoir un diplôme de BEPC et jouir d\’une bonne santé physique. Selon Noupokou Dammipi, directeur général de l\’AED, les dossiers de candidature sont composés d\’un formulaire d\’inscription à remplir en ligne. \” A cela s\’ajoute une fiche d\’autorisation parentale à télécharger sur le site, à remplir par le parent et à joindre au dossier en ligne, une copie de certificat de naissance et une copie du relevé de note du BEPC\” a-t-il indiqué. Par ailleurs, les dossiers de candidatures sont reçus du 16 au 31 mai 2023 et peuvent être envoyés en ligne au www.aed-ifad.tg.  En effet, les IFAD luttent contre l\’inadéquation entre la formation et l\’emploi et visent à lutter contre la pauvreté au Togo. Aussi visent-ils à disposer le Togo de ressources compétentes pour relever les défis de son développement. Notons qu\’il sera recruté pour chaque IFAD 100 élèves. @gapola

Read More

Agoè-Nyivé 5 : Un nouveau bâtiment scolaire au lycée Nanégbé

Le ministère des Enseignements primaire, secondaire, technique et de l\’artisanat renforce la capacité d\’accueil du lycée Nanégbé dans la commune d\’Agoè-Nyivé 5. Mardi 16 mai 2023, un nouveau bâtiment scolaire a été mis à disposition dudit lycée. Le nouveau bâtiment scolaire de quatre (4) classes est équipé de tables-bancs pour les élèves et de bureaux pour les enseignants. Officiellement inauguré par Dr Pyabalo Nabédé, représentant à l\’occasion Prof Komla Dodzi Kokoroko, ministre des Enseignements primaire, secondaire, technique et de l’artisanat, la cérémonie a été marquée par présence du corps enseignant, des autorités administratives, locales et traditionnelles. \” C\’est avec joie que nous avons réceptionné ce bâtiment scolaire construit avec l\’appui du ministère des Enseignements dans le lycée Nanégbé. Au nom de l\’équipe éducative du Grand Lomé, nous tenons à remercier les plus hautes autorités du pays pour leur intérêt pour le système éducatif \” a-t-il indiqué avant d\’ajouter : \” Les bâtiments que nous réceptionnons incarnent au niveau de la politique audacieuse que mene notre ministre, la force vitale de notre système éducatif. Et ce don précieux est reçu avec enthousiasme par les bénéficiaires qui s\’engagent à en prendre soin \”. A l\’occasion, M. Moumouni, président des parents d\’élèves du lycée Nanégbé, n\’a pas manqué de remercier les plus hautes autorités pour leur sens d\’écoute. \” Je remercie tout le gouvernement avec à sa tête le chef de l\’État pour l\’attention et l\’écoute à notre communauté. En tant que représentant des parents d\’élèves, j\’envoie mes sincères remerciements au gouvernement. Que le bon Dieu les accompagne \”, a-t-il mentionné. Notons que la construction de ce nouveau bâtiment au lycée Nanégbé participe à la politique d’amélioration des capacités d’accueil et de création de meilleures conditions d\’études des élèves du MEPSTA. Caleb AKPONOU

Read More

Togo : Prof Kokoroko réorganise l’IGE

Prof Dodzi Komla Kokoroko restructure l\’Inspection générale de l\’éducation (IGE) pour mieux l\’adapter aux besoins du système éducatif. Selon les nouvelles dispositions l’IGE est directement rattachée au ministre des Enseignement primaire, secondaire, technique et de l\’artisanat. Désormais rattachée au ministre des Enseignements primaire, secondaire, technique et de l\’artisanat, l\’IGE coordonne les activités de ses démembrements nord et sud et celles des directions d\’enseignement. Si le démembrement nord est chargé des régions des Savanes, de la Kara et Centrale avec pour chef-lieu Kara, le démembrement sud est lui chargé de coordonner le Grand Lomé, la Maritime, les Plateaux-Est et les Plateaux-Ouest avec chef-lieu Lomé. Et chaque démembrement est dirigé par un vice-doyen. Quid du rôle de l\’IGE Placée sous l\’autorité de son doyen, l\’IGE a pour rôle d\’assurer l\’articulation entre les niveaux d\’enseignement, d\’approuver les plans de travail des directions d\’enseignement et des démembrements. Aussi devra-t-elle coordonner les activités pédagogiques des directions d\’enseignement et d\’élaborer le plan de travail entre les Collèges des inspecteurs généraux de l\’éducation (CIGE). Selon l\’article 11 de l\’arrêté portant restructuration de l’IGE, les inspecteurs généraux de l’éducation sont nommés pour contrôler les activités pédagogiques de tous les inspecteurs du ressort territorial de leurs compétences, évaluer les pratiques pédagogiques et les apprentissages sur la base de grilles élaborées, veiller au respect scrupuleux des textes et orientations et de dresser un rapport trimestriel et annuel. Aussi, les inspecteurs généraux de l\’éducation exceptés le doyen et les vice-doyens, sont tenus de rendre compte au directeur régional de l\’éducation de leur région d\’affection, de leurs tâches d\’inspecteur au vice-doyen. Pris vendredi 05 mai 2023, le nouvel arrêté abroge toutes les dispositions contraires notamment l\’arrêté N°037/MEPS/CAB du 23 mai 2005, portant création d\’une inspection générale de l\’éducation et celles de l\’arrêté N°087/MEPSTA/CAB/SG du 26 août 2010 portant organisation interne du ministère des enseignements primaire, secondaire et de l\’artisanat. @gapola

Read More

ESSEG-Statistique Dr Djoka : La notion de confiance en entreprise expliquée aux étudiants

Comment créer la confiance pour développer une entreprise ? La question a été débattue mardi 02 mai 2023, à l\’Ecole Supérieure des Sciences Économiques de Gestion et de la Statistiques (ESSEG-Statistique Dr Djoka) à Lomé, au cours d’une conférence-débat animée par Prof Hadj Nekka, enseignant chercheur en gestion des ressources humaines (GRH) à l\’Université d\’Angers. Également co-rédacteur de la revue RISO, Prof Nekka a entretenu les étudiants d’ESSEG Statistique Dr Djoka sur \’\’La confiance : Quel potentiel pour le développement de l\’entreprise \’\’. A l\’occasion, le conférencier a invité les étudiants à mieux cerner la notion de confiance dans la gestion d’une entreprise et à pouvoir nourrir cette confiance en entreprise. Que comprendre de la notion de confiance ? Définie de façon basique comme une expérience que l\’on place en quelqu\’un ou en quelque chose, la confiance apparaît comme une certitude de loyauté à autrui. \’\’ C\’est une orientation vers un avenir qu\’on souhaite ou qu\’on a envie d\’y croire. Et dans ce sens, la confiance intègre des risques que l\’on prend avec l\’espérance de gagner \’\’ fait remarquer Prof Nekka avant d\’ajouter : \’\’ On distingue trois (3) dimensions de confiance dont la dimension affective, cognitive et sociale. Mais quand on parle de la confiance en matière de gestion, on est au cœur de la gestion des risques\’\’. Intervenir sur la confiance en entreprise Selon Prof Nekka, intervenir sur la confiance en entreprise requiert un modèle à trois niveaux. La premier, celui qui fait confiance, le second, la personne à qui on fait confiance et le troisième, la situation qui fait appel à la confiance. Cependant fait-il remarquer que la confiance ne peut pas être à 100%. Et en entreprise, elle ne se crée juste pas par une action par moment. Ça appelle à agir sur l\’ensemble. \’\’ La confiance est nécessaire pour réduire les risques dans l\’entreprise. Dans ce cas, il s\’agit d\’une représentation du risque dans le futur afin d\’en anticiper \’\’ a-t-il indiqué. Le débat qui a suivi la communication du Prof Nekka a permis aux étudiants d’ESSEG-Statistique Dr Djoka d’être davantage édifiés sur la notion de la confiance en entreprise. Caleb AKPONOU

Read More
Error